Att vara elev på Östervångsskolan

På Östervångskolan ser vi boendet, fritiden, resorna och undervisningen som en helhet.

 

Tvåspråkig miljö

Skolan erbjuder en tvåspråkig undervisning i en teckenspråkig miljö. En del elever har all undervisning på teckenspråk, medan andra har en större eller mindre del av undervisningen på talad svenska. Elevens behov styr valet av undervisningsspråk. 

Skolans flexibla tvåspråkiga miljö gör det möjligt att växla mellan teckenspråk och svenska mellan olika ämnen och också över tid. Skolans erfarna personal kan hjälpa till att lotsa ditt barn rätt mellan språken i undervisningen.

Anpassade resurser

Skolan har möjlighet att möta varje elev utifrån hans/hennes förutsättningar och behov, tack vare att skolan har den miljö och de resurser som krävs. Lärartätheten, funktionell teknisk utrustning, men framför allt personalens engagemang, specialkunskaper och långa erfarenhet av att arbeta med elever som är döva och hörselskadade gör det möjligt att ha individen i fokus.

Samlad skoldag

Vi har ett kontinuerligt arbete med samverkan mellan år 0-4 samt fritids för att det ska bli en bra koppling mellan skolan och fritidshemmets verksamhet. Det eleverna lär sig på lektionerna får de möjlighet att omsätta praktiskt utanför klassrummet. Detta samarbete kallar vi Samlad skoldag och gör det möjligt att jobba mer samlat med varje enskild elev.
Det finns även fritidsklubb för de lite äldre eleverna.
 

Läroplan

Specialskolan har samma läroplan som alla grundskolor i Sverige. Kursplanerna skiljer sig i svenska och övriga språk, där de bygger på elevernas tvåspråkighet. I övrigt gäller samma mål som för grundskolan. Ämnena teckenspråk och rörelse/drama/musik har en egen kursplan. Elever som har rätt till att följa grundsärskolans kursplan har möjlighet att göra det.

Boende och resor

I Östervångsskolans uppdrag ingår att erbjuda eleverna boende vid behov och även där ska miljön vara tvåspråkig. Elevhemmen är villor eller stora lägenheter inom Lund, är öppna vardagar och ligger i nära anslutning till kollektivtrafiken. 
 
Skolan ansvarar för elevernas dagliga resor till och från skolan. Alla de yngre barnen har skolskjuts mellan hemmet och skolan. De äldre barnen åker i de flesta fall kollektivt, men undantag kan göras.

Delaktighet och samverkan

I verksamheten arbetar vi aktivt med till exempel hälsofrämjande åtgärder, har ett rikt kulturutbud, temaveckor och betonar elevers samt föräldrars delaktighet. Föräldrarna kan följa planerade och genomförda aktiviteter på skolans webbplats. Östervångsskolan samverkar med övriga grundskolor i regionen som har ansvar för elever med hörselnedsättning, bland annat för att erbjuda eleverna möjlighet till ökat utbyte.

Samarbete med förskolor

Östervångsskolan har kontinuerligt samarbete med förskolor i regionen som har hörselskadade och döva elever. Året innan eleverna tas emot i klass 1 finns möjlighet att följa ett inskolningsprogram i samverkan mellan skola och förskola.
Östervångsskolan har också möjlighet att ha förskoleklass.

En skola på barnens villkor

Avslutningsvis är Östervångsskolan en plats där vi sätter eleverna i centrum. Skolans samlade kompetens och höga lärartäthet gör det möjligt att anpassa undervisningen efter varje elevs behov. Vill du veta mer är du välkommen att kontakta oss eller läsa mer genom att klicka på någon av rubrikerna i vänsterspalten.
Sidan senast uppdaterad: 2009-11-09
Innehållsansvarig: Signild Salander
Östervångsskolans logotyp
 

  • Nyheter - Östervångsskolan

  • 2012-02-02
    Beslutet om skolflytt närmar sig Läs mer
  • 2012-01-27
    Inbjudan till sommarens teckenspråksläger Läs mer
  • 2011-12-14
    Lucia spred värme och sång Läs mer
  • 2011-12-08
    Personalförändringar på Östervångskolan Läs mer
  • 2011-12-06
    Nytt rektorsbrev Läs mer
  • 2011-12-05
    Program för julavslutningen Läs mer
  • Till nyhetsarkivet

Se SVT:s TV-reportage om teckenspråket i skolan

På Östervångsskolan i Lund har man börjat undervisa enligt en ny modell. Man undervisar både på teckenspråk och talad svenska i samma klassum.
 
- Vi måste anpassa undervisningen till dom elever vi har, och se vad som passar var och en av dom, säger Lina Persson, lärare på Östervångsskolan i Lund.
 
Lasse S. Lorentzon som är gymnasielärare säger att han vill att man slutar använda orden specialskola och dövskola och istället skapa en skola med språkprofil.
-Det handlar om att lägga fokus på språket, säger han.
 
Enligt pedagogiska hörselvårdens statistik från 2006 finns det bara sjutton döva barn mellan 0 och 5 år i hela Sverige. Dom behöver teckenspråk så hur ska deras framtida skola se ut? Vilken skolform uppfyller behovet både för döva och hörselskadade barn samt barn med CI? Kommer framtidens skola att satsa mer på teckenspråk eller kanske på talad svenska?
 
Se hela reportaget som film på SVT:s webbplats (Klicka på länken "Se inslag om teckenspråk i skolan" för att starta filmen på SVT:s webb)
www.spsm.se
© 2012 SPSM