Två språk
Manillaskolan är en tvåspråkig skola där våra två gemensamma språk är teckenspråk och svenska. Språkutvecklingen påverkar elevens möjligheter att nå målen. Därför låter vi de båda språken komplettera och berika varandra på skolan – men det är samtidigt viktigt att våra elever tidigt får veta att teckenspråk och svenska är två helt olika språk. Tvåspråkighetsarbetet pågår i all undervisning under hela skoltiden.
Här kan du se hur det kan se ut när vi när vi jobbar med tvåspråkighet på Manillaskolan (klicka på bilderna):
Språk för kommunikation och språk för kunskap
Eleverna ska ha möjlighet att utveckla både teckenspråket och svenskan till rika och nyanserade språk. Eftersom eleverna har olika förutsättningar att lära sig språken anpassas därför undervisningen. De som har svenska som sitt primära språk får delar av sin undervisning på talad svenska, och elever som har teckenspråk som sitt primära språk får möta och använda teckenspråket i skolans alla ämnen.
Teckenspråk som ämne
I ämnet teckenspråk får eleverna hjälp att utveckla, skapa och analysera teckenspråket tillsammans med lärare och kamrater. Eleverna lär sig också om den teckenspråkiga kulturen och historien. Vi jobbar mycket kontrastivt, det vill säga de båda språken, teckenspråk och svenska, jämförs med varandra och eleverna tränas i att översätta från det ena språket till det andra.
Vi erbjuder talundervisning
Alla Manillaskolans elever erbjuds enskild talundervisning. Skolan har en logoped och två talpedagoger med speciallärarkompetens, som deltar i den pedagogiska verksamheten i olika grupper, utifrån elevernas språkliga förmåga och hörselförutsättningar. De samarbetar också med CI-team och hörselvård.
Teckenspråket - ett stolt språk
I vår unika teckenspråkiga miljö finns många förebilder - både språkliga och kulturella. Det bidrar till att våra elever kan utveckla ett rikt, varierat teckenspråk. Hos oss är teckenspråket inte bara ett sätt att kommunicera eller ett ämne på schemat. Det är ett språk som används och utvecklas inom skolans alla områden, ett rikt och vackert språk med mycket stolthet.
För vissa elever är teckenspråket det primära språket och en oersättlig del i den egna identiteten. För andra elever blir teckenspråket ett viktigt komplement till talet. För dessa elever innebär teckenspråket att de i ett livslångt perspektiv aldrig behöver känna sig utelämnade till tekniken. Vid tillfällen då hörhjälpmedlet inte fungerar, eller i bullriga miljöer, kan de använda teckenspråket och eventuellt teckenspråkstolk. De låter situation och samtalspartner avgöra valet av språk.