Mångfaldsprojekt gav ökad medvetenhet
2010-01-25
I slutet på december möttes representanter från ett antal kommuner samt medarbetare från Specialpedagogiska skolmyndigheten i ett erfarenhetsutbyte kring mångfaldsfrågor. Syftet var att lyfta de erfarenheter och framgångar som uppnåtts i det mångfaldsprojekt som genomfördes av tidigare Specialpedagogiska institutet.
I mångfaldsprojektet fick kommunerna ansöka om pengar för att genomföra olika utvecklingsinsatser inom mångfaldsområdet. Sammanlagt fördelades 2,6 miljoner kronor i 35 skolor och 31 kommuner.
Cirka 2500 pedagoger har, genom dessa medel, fått tillfället att delta i aktiviteter såsom studiebesök, föreläsningar, handledningar, litteraturseminarier, dramaövningar, utvecklande av modeller för mottagande i särskolan samt modeller för föräldrasamverkan för att öka kompetensen om mångfald i särskolan. I genomsnitt har skolorna angett en 70 procentig måluppfyllelse på sina insatser.
Till erfarenhetsutbytet hade alla deltagande kommuner bjudits in för att dela lärdomar som uppnåtts genom dessa insatser.
Värdegrund och modersmål viktigt för utveckling
Det som alla kommuner gemensamt lyfte under erfarenhetsutbytet var modersmålets och modersmålslärarnas betydelse, hur viktiga dessa är för elevernas lärande och utveckling.
Ytterligare lyftes pedagogens egen värdegrund. Att man som lärare står på en stabil grund i sig själv och sina värderingar. Som personal måste man vara professionell och stå pall för att kunna möta frustration och osäkerhet.
Lokala handlingsplaner och föräldrasamverkan
Dessutom framkom, bland mycket annat, att insatserna bidragit till en ökad medvetenhet om elevers och föräldrars situation samt att frågor kring mångfald kommit upp på agendan. Därtill konstaterades att modersmålslärarna är viktiga samarbetspartners för att kunna ge eleven och föräldrarna det stöd de behöver, samt att det finns en brist på modeller och bedömningsinstrument som inte är beroende av språket.
Lokala handlingsplaner för mottagande av elever med utländsk bakgrund har därför utvecklats och även nya konkreta handlingsplaner för att öka föräldrasamverkan. En positiv effekt av projektet är också att det har skapats nätverk kring dessa frågor både lokalt och över hela landet.
Dessa 35 insatser kan tillsammans ge många ringar på vattnet som ger nytta och kommer elever till gagn. Ett uttryck som myntades under dagen var att som elev är man "behörig i särskolan" istället för att "bli mottagen i" vilket känns bra att avsluta både denna artikel och projektet med.