Barn lär sig bättre – på sitt vis!
2009-10-26
Språket har stor betydelse för utveckling och lärande. Det krävs kreativitet och en variation av anpassningar för att hitta vägar till en optimalt anpassad skolgång. En ökad medvetenhet om olika lärstilar kan få positiva effekter då forskning har visar att elever når klart högre resultat när man lyckas matcha deras sätt att lära sig.
Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) har publicerat totalt 17 fördjupningsarbeten på avancerad nivå under namnet Möjligheter med hinder som handlar om lämpliga lärmiljöer och lärstilar för elever med grav språkstörning.
Fördjupningsarbetena är fördelade på två rapporter och är redan mycket efterfrågade.
- Vår förhoppning är att materialet kan ses som en inspirationskälla för andra verksamma pedagoger inom området och leda till fortsatt utveckling, säger Monica Thomsson, chef för Resurscenter tal och språk på SPSM.
Författarna är specialpedagoger som bearbetat grav språkstörning i såväl teori som praktik. Fördjupningsarbetena har skrivits inom ramen för kursen Specialpedagogik med inriktning mot grav språkstörning, 30 hp som getts 2007 och 2008.
Seminarium 333 på Skolforum onsdag 28/10 kl 13.30 – 15.00 Grav språkstörning och lärstilar.
Medverkande: Sara Bergius, rådgivare Specialpedagogiska skolmyndigheten. Monica Thomsson, chef Resurscenter tal och språk, Specialpedagogiska skolmyndigheten. Margareta Edén, universitetsadjunkt, Institutionen för barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning vid Umeå universitet.
Rapporterna finns i Specialpedagogiska skolmyndighetens monter C 14:21 och att beställa eller ladda ned, beställningsnummer 00266 och 00268.
Kursen Grav språkstörning - en specialpedagogisk utmaning, 15hp kommer att ges i Umeå, inom Lärarlyftet vårterminen 2010. Är du intresserad kan du göra en sen anmälan till Margareta Edén, se kontatkuppgifter ovan.