Arbeta med lättläst

Behovet av nivån på lättläst kan vara individuell och som pedagog är det viktigt att känna eleverna väl, för att veta vilken nivå eleven behöver. Målet borde vara att alla elever ska kunna läsa och förstå en text själv. Boken "Vad är lättläst" ger en bra introduktion till begreppet lättläst och hur man som pedagog kan arbeta med texter, säger Gunilla Salo, rådgivare vid Specialpedagogiska skolmyndigheten. 

Ett bra verktyg för pedagoger är att använda sig av LIX-värde på texterna, tycker Gunilla. I boken ges en introduktion till LIX (läsbarhetsindex) och hur det kan användas. En elev kanske behöver texter som ligger på LIX-värde 20-25, medans elevens lärobok har ett värde på LIX 40.

Mer om bokens innehåll

• vad som gör en text begriplig
• vilka som behöver lättlästa texter
• vad läsförståelse egentligen är
• skillnader mellan tal och skrift
• vad läsbarhetsformler kan ge oss
• hur man kan nivåbestämma texter
• hur man praktiskt kan arbeta med att göra texter mer begripliga

Mer om författarna

Ingvar Lundberg är professor emeritus i psykologi vid Göteborgs universitet. Han har forskat om läsning och lässvårigheter i mer än 30 år och har publicerat ett stort antal artiklar och böcker inom området.
Han är invald i en rad internationella akademier och har för sina insatser utnämnts till hedersdoktor vid Åbo Akademi i Finland.

Monica Reichenberg är docent i ämnesdidaktik vid Göteborgs universitet. Hon har arbetat i många år som lärare i svenska, svenska som andraspråk och samhällsorienterande ämnen. Hennes forskning har varit inriktad på vad som gör texter begripliga samt elevers lässtrategier.

Vid framtagandet av boken har representanter för Föreningen Svenska Läromedelsproducenter, LL-förlaget, Bokförlaget Hegas samt Specialpedagogiska skolmyndigheten ingått i referensgruppen.

Boken kan beställas från Butiken men också hämtas som pdf.